Деревянный сортер с яркими цветами и фигурами - игрушка для развития малыша.
Данное изделие может быть использовано как игровое пособие в работе педагога (воспитателя, логопеда, дефектолога) на занятиях, а так же родителями для занятий с детьми дома.
Инструкция
Далее приведены варианты игр с данным пособием. Отмечено, какие задачи решает данная игра, на развитие каких функций она направлена. Описана инструкция, предъявляемая ребенку на конкретном примере. Каждая игра может быть усложнена в зависимости от возможностей ребенка.
1. Сортировка по цветам и форме.
Развитие умения сортировать предметы по цветам и форме
Инструкция: собери все красные/синие/желтые/зеленые шарики/болтики/гаечки; (ориентировка в цветах, закрепление понятий – шарик, болтик, гаечка);
Сначала, для знакомства с материалом, можно рассортировать без использования пинцета/палочек и фигуры. Далее с той же инструкцией можно раскладывать фигуры уже на фигурке пальцами или пинцетом/палочками (в зависимости от возможностей ребенка).
2. Посчитай.
Развитие умение считать в пределах пяти, навыка согласования числительного с прилагательным и существительным.
Инструкция: выкладывай все красные шарики на фигурку и считай: один красный шарик, два красных шарика, три красных шарика…
(То же самое с болтиками и гаечками).
3. Сосчитай.
Развитие навыка счета, развитие слухоречевой памяти.
Инструкция: 1) возьми 2 красных и 1 синий шарик/ 3 желтых и 1 красный шарик/…и положи на предмет. Сколько всего шариков получилось?
4. Найди пару.
Развитие умения соотносить цвета; введение понятия – ряд.
Инструкция: 1) Разложи все болтики в ряд;
2) подбери каждому болтику гаечку того же цвета;
3) закрути собранные пары в отверстия на дереве.
! Обращать внимание на процесс закручивания. Возможны 2 варианта:
1 – ребенок придерживает болт и закручивает гайку,
2 – одновременно прокручивает гайку и болт.
В первом случае работает одна рука, во втором – работа обеих рук, при чем асинхронная (прокручивание идет в разные стороны), это способствует развитию межполушарного взаимодействия.
5. Поменяй местами.
Развитие слухового внимания.
Выполняется после игры «Найди пару».
Инструкция: Поменяй местами зеленые и красные гаечки. Какие пары получились? (Ребенок выкручивает гаечки и закручивает согласно инструкции).
Обратная связь: «Получилась пара зеленой гаечки и красного болтика».
6. Сначала - потом.
Развитие слухоречевой памяти, умения удержать в памяти инструкцию
Инструкция:
1) двусложная: возьми и положи на дерево сначала синий шарик, потом желтый;
2) трехсложная: возьми и положи на дерево сначала синий шарик, потом желтый, потом красный;
3) возьми и положи на дерево не красный и не синий шарик (+ развитие логического мышления).
Обратная связь: ребенок полным предложением проговаривает, что он сделал («Я положил сначала…потом…)
Так же можно с болтиками или гаечками. Более усложненный вариант – использование шариков и гаечек вместе. (Например: возьми и положи на дерево сначала красный шарик, потом желтую гаечку). Далее по увеличение количества предметов.
7. Чего не стало?
Развитие зрительной памяти, навыка словоизменения в родительном падеже.
Попросить ребенка выложить на дерево 3 шарика разного цвета и назвать цвета. Далее попросить закрыть глаза, в это время убрать один шарик, после чего ребенок открывает глаза и говорит, какого шарика не стало.
Обратная связь: полным ответом: «Не стало синего шарика».
Можно усложнить, увеличив количество шариков, которые выложены или которые спрятаны.
8. Шнуровка.
Развитие мелкой моторики, различение понятий «сверху-снизу», развитие навыка завязывать бант.
- Произвольная шнуровка (научить ребенка продевать шнурок сверху-вниз и снизу-вверх)
- Шнуровка с гаечками: нанизывание гаечек на шнурок во время шнуровки;
- Завязывание шнурка в бантик;
9. Ряды.
Развитие умения выкладывать и соблюдать логическую последовательность по образцу.
Педагог выкладывает последовательность из шариков на дереве (по верхнему краю): красный – синий – красный. Ребенку предлагается продолжить ряд, соблюдая последовательность.
Можно составить последовательность не по цветам, а по предметам: шарик-болтик-шарик…
Усложнённый вариант – три предмета: болтик – красный шарик – синий шарик – …
Обратная связь: называние всех предметов до конца ряда.
Возможные изменения и дополнения игры:
- Соответствие количества болтиков, гаечек и шариков количеству отверстий в дереве. Это позволило бы заполнить все поле предметами одного типа.
- Возникает трудность при использовании палочек (захват шариков) – действие становится сложным для выполнения, так как поверхности шариков и палочек гладкие – происходит скольжение и шарик выпадает. Возможно, было бы удобно использование палочек с гранями.
- С имеющимся материалом, в качестве подставки под дерево можно предложить ребенку использовать болтики и гаечки, распределив их в четырех точках, так чтобы, на них была опора. В пустые отверстия вкладывать оставшиеся болтики.
- Можно добавить 2 корзинки (для раскладывания предметов по цветам или по форме).
Хранить в сухих помещениях на расстоянии не менее одного метра от нагревательных приборов, прямого огня и влаги. Избегать воздействия прямых солнечных лучей.
Срок службы (годности) - не ограничен.
